Matura Międzynarodowa (International Baccalaureate)

Ponad 1000 wyższych uczelni w ponad 47 krajach świata uznaje międzynarodową maturę, czyli International Baccalaureate. Przygotowuje do niej ponad 1400 szkół na świecie - zarówno publicznych jak i prywatnych.

Dnia 07.04.2006 r. Szkoła Europejska w Łodzi została wpisana do rejestru międzynarodowych szkół uprawnionych do realizacji programu IB i przeprowadzenia egzaminu maturalnego, na podstawie którego uczniowie uzyskują wstęp na prestiżowe uczelnie na świecie.

Celem nauczania i wychowania w szkole IB jest holistyczna edukacja i wykreowanie człowieka na miarę zjednoczonego świata XXI wieku. Program IB promuje wzajemne zrozumienie między narodami i ułatwia uczniom geograficzną i kulturową mobilność, bez względu na przynależność narodową czy państwową.

Uczeń wybiera nie mniej niż trzy przedmioty na wyższym poziomie wymagań (Higher Level - HL) i nie więcej niż trzy na niższym poziomie wymagań (Subsidary Level - SL).

W przypadku poziomu SL (niższy poziom wymagań) to mniejsza ilość materiału i nieco łatwiejsze pytania na egzaminie końcowym . Różnica ta związana jest również z liczbą godzin danego przedmiotu w tygodniu. W polskiej szkole, z uwagi na to, że lekcja trwa 45 minut (w szkołach IB jest to zwykle 60 minut), tygodniowa liczba godzin przedmiotu HL wynosi najczęściej 6, a przedmiotu SL tylko 4.

Obowiązkowe dla wszystkich uczniów są trzy komponenty programu:

The Extended Essay (EE), TOK (Theory of Knowledge) i CAS (Creativity, Action, Service).

• EE - The Extended Essay - to samodzielna praca maturalna - w rodzaju pracy dyplomowej - z wybranego przedmiotu (4000 słów), oceniania zewnętrznie przez IBO. W ramach tej pracy uczeń poświęca się precyzyjnemu zbadaniu wąskiego fragmentu interesującego go przedmiotu, z całym wymaganym rygorem akademickim przewidzianym dla tej dyscypliny.

• TOK (Theory of Knowledge) to przedmiot interdyscyplinarny. Jego celem jest pokazanie uczniom logicznych i racjonalnych podstaw naszej wiedzy, subiektywnych i ideologicznych przesłanek naszych przekonań oraz rozwinięcie krytycznej refleksji nad własnym poznaniem i uczeniem się.
• CAS (kreatywność, działanie, służba) to element programu IB, który ma na celu rozwinięcie:
  -umysłu (Creativity)
  -sprawności fizycznej (Action)
  -wrażliwości społecznej (Service)

Aby zaliczyć CAS, uczniowie podejmują działania artystyczne, organizacyjne, sportowe oraz prace społeczne.

Uczniowie kończący gimnazjum w Szkole Europejskiej przyjmowani są do klasy pre IB bez egzaminów wstępnych.

Kryteria rekrutacji do klasy pre-IB Diploma /pierwsza klasa liceum/

1. Wyniki w nauce, czyli:

- oceny z języka polskiego i matematyki, uzyskane w pierwszym semestrze trzeciej klasy gimnazjum,

• oceny z języka polskiego i matematyki uzyskane w pierwszym semestrze pierwszej klasy liceum,

• oceny z przedmiotów do wyboru po jednym z dwóch grup przedmiotowych - Grupa 1: geografia, historia, Grupa 2: biologia, chemia, fizyka, uzyskane w pierwszym semestrze pierwszej klasy liceum

• dodatkowe punkty za udokumentowaną znajomość innych, oprócz angielskiego, języków obcych (ocena na świadectwie lub certyfikat )

W klasie pre - IB Diploma, przypadającej na pierwszą klasę naszego liceum, będzie realizowany program zgodny z podstawami programowymi polskiego liceum . Po roku przygotowań, czyli po pierwszej klasie w naszym liceum, uczniowie przystępują do właściwego, dwuletniego kursu kończącego się maturą międzynarodową.

Nauka w klasie pre IB Diploma ma na celu:

• przygotowanie uczniów do sposobu nauczania w systemie IB oraz do wymogów programu poprzez wprowadzenie przedmiotu CAS (Creativity, Action, Service), prowadzenie lekcji w języku angielskim, typowe dla IB zadania oraz sposób sprawdzania wiedzy i umiejętności

• przygotowanie do nauczania w języku angielskim poprzez intensywną naukę języka angielskiego, zakończoną po roku pre-IB Diploma egzaminem międzynarodowym Certificate in Advanced English

• uzupełnienie różnic z zakresu historii i języka polskiego, wynikających z różnic programu IB

• przygotowanie uczniów do dokonania samodzielnego wyboru przedmiotów oraz profili, według których będą się uczyć w klasie IB, poprzez całoroczną pomoc konsultacyjną

• intensywny program nauki języka angielskiego od 8 do 10 godzin tygodniowo, w zależności od poziomu zaawansowania ucznia (kurs będzie zakończony egzaminem CAE),

• wprowadzenie CAS,

• w pierwszym semestrze stopniowe wprowadzenie terminologii w języku angielskim na podstawowych przedmiotach,

• w drugim semestrze stopniowe wprowadzanie języka angielskiego jako języka wykładowego,

• wprowadzenie typowych dla systemu IB zadań i sposobów oceniania wiedzy i umiejętności,

• realizację podstaw programowych w zakresie podstawowych przedmiotów,

• całoroczne konsultacje z nauczycielami i wychowawcami w celu dokonania właściwego wyboru w klasie I IB,

• możliwość uczestniczenia, od drugiego semestru, w zajęciach fakultatywnych z wybranych przedmiotów (rozszerzających podstawę programową polskiego liceum).

Ocenianie ucznia w systemie IB jest oparte na systemie jednoznacznych i ściśle określonych kryteriów oddzielnie sformułowanych dla różnych przedmiotów. System kryteriów odpowiada specyfice danego przedmiotu i wymaganiom programowym IB. Ilość kryteriów różni się w zależności od przedmiotu.

Kryteria oceniania uczniów z dokładnymi opisami dla poszczególnych poziomów i przedmiotów znane są uczniom IB już w klasie pre-IB Diploma.

Każdy przedmiot oceniany jest w skali od 1 do 7. Dodatkowo uczeń musi spełnić następujące wymogi:

• napisać pracę maturalną (Extended Essay) z wybranego przedmiotu

• zaliczyć kurs TOK

• zaliczyć program CAS

Aby osiągnąć maksymalną ilość punktów - 45 - na maturze międzynarodowej uczeń musi zdać wszystkie 6 przedmiotów na 7 punktów (6x7=42)oraz uzyskać maksimum 3 punkty za Extended Essay i zaliczenie TOK. Matura uznana jest za zdaną gdy uczeń uzyskał minimum 24 punkty.

Dwa komponenty matury międzynarodowej - TOK i EE - oceniane są łącznie według następującej skali:

A - excellent

B - good

C - satisfactory

D - mediocre

E - elementary

Uczeń otrzymuje +3 punkty za AA, AB, BA; +2 punkty za BB, CA, AC, BC, CB; =1 punkt za DA, EA, DB, CC, BD, AD, AE oraz zero za pozostałe kombinacje ocen z EE i TOK.

Egzaminy zewnętrzne oceniane poza szkołą przez egzaminatorów zewnętrznych (External assessement) stanowią 70 % oceny ucznia uzyskanej na zakończenie kursu IB. Od oceny wewnętrznej (dokonywanej przez nauczyciela w szkole - Internal assessement), czyli od systematycznie wykonywanej pracy ucznia zależy około 30 % oceny końcowej. Każdy przedmiot wymaga od ucznia innego rodzaju pracy do oceny wewnętrznej - może to być badanie historyczne, matematyczne portfolio, analiza eksperymentu, itp.